Pädagogische Zielsetzung

Pädagogische Zielsetzung

 

Im folgenden wollen wir Ihnen, in Auszügen, unsere pädagogische Zielsetzung darlegen.

 

„Wir können die Kinder nach unserem Sinne nicht formen; so wie Gott sie uns gab, so muss man sie haben und lieben“.
Johann Wolfgang von Goethe

 

Ein wichtiger Aspekt sich zu entwickeln ist das „Wohlfühlen“.
Wir möchten, dass die Kinder sich willkommen und anerkannt fühlen.

 

Wenn dieser Raum geschaffen ist, die Kinder sich angenommen fühlen, fällt es Ihnen leichter, sich mit gestellten Aufgaben auseinander zu setzten. Diesen Raum schaffen wir in der Eingewöhnungszeit.

 

Wir wollen auch den Grundstein legen, dass die Kinder mit Kritik, sich selbst und anderen gegenüber, umzugehen lernen. In der geschützten Umgebung des Kindergartens kann es seine persönlichen Bedürfnisse ausleben und sich somit verwirklichen. Wir bieten den Kindern im Tagesablauf den Freiraum, über sich selbst eigenverantwortlich zu bestimmen, indem sie z.B. den Zeitpunkt ihrer Mahlzeiten oder im Freispiel, Spielpartner, Spieldauer und Spielbereich frei wählen dürfen.

 

Es ist unser Ziel, die Kinder in der Entwicklung ihrer Kreativität und Spontaneität zu unterstützen, ihnen Raum und Zeit zu geben, für ausdauerndes und konzentriertes Spiel, ihnen die Möglichkeit zur Weiterentwicklung der grob- und feinmotorischen Fähigkeiten zu geben und ihnen immer wieder Mut zu machen, sich auf Neues einzulassen.
Motivation, Herausforderung, Ermutigung und Anerkennung spielen eine große Rolle.

 

Das Zusammenleben in einer größeren Gruppe, wie es im Kindergarten praktiziert wird, fordert und fördert bei den Kindern ein hohes Maß an sozialem Verhalten. Das Kind macht meistens zum ersten Mal die Erfahrung, in einer größeren Gruppe ein Kind unter vielen zu sein. Dabei ist es unser Ziel, dass das Kind gruppenfähig wird und somit selbständig in Kommunikation mit anderen tritt. Gegenseitiges Verständnis und ein offener Umgang miteinander sind notwendige Grundlagen dafür.

 

Unsere Aufgabe ist es auch, die Bildungsprozesse des einzelnen Kindes zu erkennen und den unterschiedlichen Entwicklungsständen gerecht zu werden.

 

Interessen, Fragen und Themen der Kinder werden in unsere Angebote und Projekte aufgenommen.

 

Ein weiterer, wichtiger Bestandteil unserer Arbeit ist die Wahrnehmung, Beobachtung und das regelmäßige Dokumentieren des Entwicklungsstandes bzw. der Entwicklungsfortschritte jedes Kindes. In regelmäßig stattfindenden Entwicklungsgesprächen findet der Austausch mit den Eltern statt.

 

 

Wir leiten die Kinder dazu an, dass...

 

...erfahrene Kindergartenkinder den "Neuen" das Einleben in die Gruppe bzw. in die Einrichtung erleichtern, z.B. durch selbst gewählte Patenschaften.

 

... ältere Kinder den Jüngeren beispielsweise beim Anziehen, Händewaschen, oder Esstisch helfen.

 

... die Kinder einander Unterstützung und Hilfestellung beim Basteln, Bauen, Aufräumen usw. anbieten.

 

... Verantwortung für hauswirtschaftliche Tätigkeiten, wie z.B. Kehren, Abtrocknen, Geschirr besorgen, übernommen wird.

 

 

Welche Rechte hat Ihr Kind in unserer Einrichtung?